キャリアパス制度について

目的

学ぶ姿勢のある職員の育成

資格取得、内部（毎月実施）・外部研修への参加や各学会での発表など、学習意欲・知識・技術の向上が図れます。

介護の質の向上

単位を獲得する過程で学習したことが業務に活かされます。
単位と実務は別々のものではありません。

自分自身が成長する

単位を取得する過程で反復して学習できます。

勉強会

月の1～15日までに１つのテーマ、16～月末までに１つのテーマと、全職員を対象にひと月に2種類の勉強会が開催されています。

ビデオ学習

全体研修（毎月１回全職員を対象に実施）
業務や家庭の事情等で参加が困難であっても、勉強会の内容を撮影した放映会を開催しているので後日内容を確認することができます。

単位

キャリアパスを運営するにあたっての明確な目標値であり、自分がここまで頑張ってきたという証となります。 等級に関わらず一律250Pを目標値としています。

昇級昇格に関して

条件：以下の4項目の条件を達成していることが条件となります。

• 単位取得：年度内（4月～翌年3月）にキャリアパス単位250P取得すること。
• 課題図書：等級ごとに指定された6～7冊の課題図書を読み、レポートを提出すること。
• アメニティ（障碍者体験）：年度内に行い、レポートを提出すること。
• 筆記試験・実技試験：年３回行われる昇級昇格試験に合格すること。

※介護職員の実技試験は、介護プロフェッショナルキャリア段位で代替も可能です。

試験に落ちても…
必要単位取得・課題図書の提出・アメニティ体験の3要件を満たし、試験に合格できなかった場合は、号俸が上がり、昇給します。
⇒例えば、C-1-1の職員であればC-1-2となります。

等級

C-1、C-2、L、E、Mの5等級に分かれています。
等級ごとに求められる内容は以下のようになります。

【C-1】
組織の理念や方針を理解すること。
基本的な資質・技術・知識を学ぶこと。

【C-2】
下級者の見本となる勤務態度であること。
業務改善（発想展開）、起案、実践、問題解決、計画的な業務実施ができること。

【L】
業務全体状況の把握、中堅職員への適切な指導援助、リーダーシップ、現場職員への技術指導ができること。

【E】
更なる知識・技術の習得（専門性）を行うこと。
高い専門性をもち、後任の育成や業務改善に活かせること。

【M】
部下の指導・育成を行うことができる。部署の統合力を高める的確な判断ができる。法人経営に参加できる。

給与形態一覧表

介護プロフェッショナルキャリア段位制度（厚生労働省）に関して

介護プロフェッショナルキャリア段位制度は、食事介助・排泄介助といった基本介護技術をはじめ、感染症対策、地域包括ケアシステムへの取組など、介護職員の実践スキルを評価するとともに、実践スキルとして「できない」と評価されたことを確実に「できる」ようになるよう、OJT ツールとして活用していただき、介護事業所・施設における介護職員の更なる資質向上を図っていただくことを目指しています。

しょうわ版「介護プロフェッショナル」のキャリア段位の概要

実績
・レベル２－② ：２名
・レベル３：２名
・レベル４：４名